本教案以人教版八年级上册《背影》为例，旨在通过文本分析，引导学生深入探索情感与写作的深度融合。通过朗读和讨论，让学生感受文中父亲对儿子的深情厚意和细腻的描写手法。通过分段解析和角色扮演，引导学生理解文中父亲在特定情境下的心理变化和情感表达。，，在写作环节，教师引导学生从自己的生活经历中寻找类似的情感体验，并尝试用类似的手法进行描写。通过小组讨论和分享，学生可以相互借鉴、启发，提高自己的写作水平。，，本教案还注重培养学生的阅读能力和审美能力，通过引导学生分析文中用词、句式、修辞等语言特点，提高学生的语言感知和表达能力。通过引导学生思考文中反映的社会现实和人生哲理，培养学生的批判性思维和人文素养。，，本教案通过情感与写作的深度融合，旨在帮助学生更好地理解文本、提高写作水平、培养阅读和审美能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

《<背影>：八年级语文上册人教版教案——情感共鸣与写作技巧的双重启航》

在八年级语文上册人教版教材中，《背影》作为一篇经典散文，不仅以其细腻的情感描绘、深刻的父爱主题而著称，更是学生理解亲情、学习写作技巧的重要篇章，本教案旨在通过深入解读《背影》，引导学生体会作者朱自清笔下那份深沉而细腻的父爱，同时提升学生的阅读理解能力、情感体验能力和书面表达能力。

一、教学目标

1、知识与技能：学生能够理解并概括文章的主要内容，掌握文中关键句子的含义及其在表达情感中的作用；学会从细节中捕捉人物心理变化，理解“背影”作为象征的意义。

2、过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等教学活动，引导学生深入分析文本，体验文中人物的情感变化；通过仿写练习，提升学生的写作技巧和情感表达能力。

3、情感态度价值观：培养学生感恩之心，理解并珍惜父母之爱；激发学生对家庭、亲情的深刻思考，树立积极向上的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：理解“背影”的象征意义，把握作者通过“背影”所传达的深厚父爱；学习并运用细节描写来表现人物内心世界。

难点：如何将个人情感融入写作中，使文章既真实又富有感染力；如何从平凡生活中提炼出具有普遍共鸣的主题。

三、教学准备

- 多媒体课件，包括《背影》原文、相关图片、视频素材等。

- 预习作业：要求学生提前阅读《背影》，并尝试用自己的话简述故事大意及个人感受。

- 课堂讨论题：设计几个引导性问题，如“‘背影’在文中起到了什么作用？”“你如何理解‘父亲’的‘背影’所承载的深意？”等。

- 仿写练习材料：提供几个日常生活中的场景，要求学生以“背影”为切入点，进行细节描写和情感表达的训练。

四、教学过程

1、导入新课（约5分钟）

- 通过播放一段关于“父爱”的短片或讲述一个简短的父爱故事，创设情境，引发学生共鸣，自然过渡到《背影》的学习。

2、整体感知（约10分钟）

- 学生分享预习成果，教师总结文章大意，引导学生初步感受“背影”这一形象在文中的重要性。

3、深入分析（约20分钟）

- 小组讨论：“‘背影’在文中出现了几次？每次出现时父亲的状态如何？作者的情感有何变化？”鼓励学生从文本中找出关键句子，进行深入解读。

- 角色扮演：选取文中关键场景进行角色扮演，如父亲买橘子时的动作、神态等，加深学生对人物内心世界的理解。

4、技巧点拨（约15分钟）

- 讲解细节描写的技巧，如通过动作、语言、心理活动等展现人物情感；分析《背影》中细节描写的成功之处，如父亲蹒跚过铁道时的动作描写。

- 示范一段仿写练习，引导学生掌握如何将个人情感融入文字之中。

5、仿写练习（约20分钟）

- 学生根据提供的日常场景（如“雨中的伞”、“深夜的灯光”等），进行现场仿写练习，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达自己的情感和观察到的细节。

6、总结与拓展（约10分钟）

- 学生分享自己的仿写作品，教师给予正面评价和建设性建议。

- 引导学生思考：“除了‘背影’，还有哪些事物可以成为我们表达情感的媒介？”鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，学会用文字记录生活中的点滴感动。

7、作业布置（约5分钟）

- 完成一篇以“我眼中的父爱”为主题的作文，要求结合个人经历，运用本课学到的细节描写和情感表达技巧。

- 预习下一课内容：《记念刘和珍君》，了解其时代背景及文章结构特点。

五、教学反思

本节课通过《背影》的学习，不仅加深了学生对父爱的理解和感悟，也有效提升了学生的阅读理解能力、情感体验能力和书面表达能力，未来教学中，将进一步探索更多情感丰富、贴近学生生活的文本资源，继续强化学生的写作训练，让每一位学生都能在文字的海洋中找到自己的声音，学会用笔触碰心灵，用情温暖生活。