本教案以“老人与海鸥”为主题，旨在通过自然观察和情感教育，引导学生认识和尊重自然，培养对动物和环境的关爱之心。通过观察海鸥的形态、行为和栖息环境，学生将了解海鸥的生态习性和与人类的关系，同时学习如何与自然和谐共处。在情感教育方面，通过讲述老人与海鸥之间的故事，引导学生感受人与自然之间的情感纽带，培养他们的同理心和责任感。本教案还设计了互动环节，如“我为海鸥做件事”等，让学生亲身体验与海鸥的互动，增强他们的参与感和责任感。通过本教案的学习，学生将能够更加深入地了解自然、尊重生命、关爱环境，并形成积极向上的生活态度和价值观。

《共舞蓝天：老人与海鸥——自然观察与情感教育的温馨课堂》

在浩瀚的云南昆明滇池畔，有一幅动人的画面，被人们传颂为“海鸥老人”的吴庆恒，用他的爱与坚持，每年冬季都吸引着成千上万的海鸥前来栖息，这幅画面不仅展现了人与自然和谐共生的美好愿景，也成为了我们进行自然观察与情感教育的重要素材。《共舞蓝天：老人与海鸥——自然观察与情感教育的温馨课堂》旨在通过这一经典故事，引导孩子们走进自然，理解人与自然的关系，培养他们的爱心、责任感及对生命的尊重。

教学目标

1、知识与技能：学生能够了解海鸥的生活习性、迁徙规律及与人类的关系；学会观察并记录自然现象的方法。

2、过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、实地观察等教学活动，培养学生的团队合作能力、观察力、分析能力和表达能力。

3、情感态度价值观：激发学生对自然环境的爱护之情，理解人与自然和谐共处的重要性；培养学生对生命的尊重和珍惜，形成积极向上的生活态度。

教学准备

教学资源：海鸥生活习性的视频资料、海鸥图片集、吴庆恒老人的故事介绍、滇池及周边环境的地图。

教学工具：笔记本、笔、望远镜（或观鸟镜）、相机（可选）、分组讨论用的纸笔。

环境布置：教室一侧布置成“海鸥世界”主题墙，展示海鸥图片、视频链接及吴庆恒老人的故事简介。

教学过程

一、导入新课（约10分钟）

故事引入：教师以吴庆恒老人的故事为引子，讲述他如何用爱喂养海鸥，最终成为“海鸥老人”的传奇经历，通过视频或图片展示，让学生直观感受老人与海鸥之间的深厚情感。

讨论交流：引导学生思考：“为什么海鸥会选择在滇池边聚集？它们的生活中需要什么？”鼓励学生大胆发言，初步了解海鸥的基本需求和生存环境。

二、新知学习（约25分钟）

海鸥生活习性讲解：利用多媒体资源，详细介绍海鸥的觅食行为、飞行特点、繁殖习性等，帮助学生建立对海鸥全面而科学的认识。

人与自然的关系：结合吴庆恒老人的故事，探讨人类活动对海鸥栖息地的影响，强调保护环境的重要性，引导学生思考：“我们能做些什么来帮助海鸥？”

实地观察指导：如果条件允许，组织学生到滇池边进行实地观察，教师现场指导如何使用望远镜观察海鸥的飞行姿态、觅食行为等，并记录下自己的观察结果。

三、实践活动（约30分钟）

角色扮演：学生分为几个小组，分别扮演“海鸥”、“环保志愿者”、“游客”等角色，通过情景模拟的方式，探讨如何保护海鸥及其栖息地，此环节旨在让学生从不同角度理解问题，增强他们的责任感和行动力。

创意手工：利用废旧材料制作“海鸥家园”模型或“保护海鸥”的宣传海报，培养学生的动手能力和创新思维，同时加深对保护环境意义的理解。

分享与反思：各小组展示他们的角色扮演和创意作品，分享学习心得和感悟，教师引导学生总结今天学到的知识，特别是关于人与自然和谐共处的重要性。

情感升华：教师总结：“吴庆恒老人的故事告诉我们，每一个生命都值得尊重和爱护，让我们像他一样，用实际行动去保护我们身边的自然环境，让海鸥的蓝天更加广阔。”鼓励学生表达自己对未来的期望和承诺。

五、课后作业（家庭作业）

- 观察日记：要求学生回家后继续观察家附近的小鸟或其他小动物，记录它们的活动情况及自己的感受，下周课堂上进行分享。

- 家庭小任务：鼓励学生与家人一起参与一次环保行动，如清理公园垃圾、植树造林等，并记录下过程和体会。

教学反思

本节课通过“老人与海鸥”的故事为切入点，不仅让学生学到了关于海鸥的自然科学知识，更重要的是激发了他们对自然环境的关爱之心和对生命的尊重之情，通过实践活动和角色扮演，学生不仅在理论层面有所收获，更在情感层面得到了升华，未来教学中，可进一步探索更多类似的自然观察与情感教育相结合的案例，持续培养学生的综合素养。