苏教版小学语文教案以《春晓》为例，旨在通过诗意课堂的构建，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。教案设计注重学生的主体性，通过朗读、讨论、创作等多种形式，激发学生的兴趣和想象力。，，在课堂导入环节，教师通过播放春天的自然风光视频，引导学生进入春天的氛围，感受春天的气息。随后，教师引导学生朗读《春晓》，并引导学生分析诗歌的意象和语言特点，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等。，，在深入探究环节，教师通过提问、讨论等方式，引导学生进一步理解诗歌的深层含义和情感色彩，如“夜来风雨声，花落知多少”所表达的惜春之情。教师还引导学生进行诗歌创作，鼓励学生用诗歌表达自己的感受和想象。，，在课堂总结环节，教师通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结诗歌的意境和情感特点，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，感受春天的美好和生命的活力。，，通过这样的教学设计，学生不仅能够深入理解《春晓》这首诗的诗意和情感，还能够培养他们的想象力和创造力，为他们的语文学习打下坚实的基础。

在小学语文教学中，古诗文不仅是传承中华文化的重要载体，也是培养学生审美情趣、语言感知能力和想象力的宝贵资源，苏教版小学语文教材中选入的《春晓》，以其简洁明快的语言、生动活泼的意象，成为了低年级学生接触古典文学的经典之作，本文将围绕苏教版小学语文教案，以《春晓》为例，探讨如何构建一个既符合学生认知特点又富有诗意的课堂，旨在激发学生的兴趣，引导他们深入理解诗歌内涵，感受古典文化的魅力。

一、教学目标设定

1、知识与技能：学生能够正确、流利地朗读并背诵《春晓》全诗，认识并理解诗中的关键词汇如“春眠”、“不觉晓”等。

2、过程与方法：通过图片、视频等多媒体辅助教学，以及小组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生体会诗歌的意境，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，以及珍惜时光、热爱生活的积极态度。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的佳作，全诗如下：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”这首诗以春日早晨的景象为背景，通过“眠”、“啼鸟”、“风雨声”、“花落”等元素，描绘了一幅宁静而又充满生机的春日画卷，表达了诗人对自然之美的深切感受和对时光流逝的淡淡哀愁。

三、教学过程设计

1. 导入新课（约5分钟）

情境创设：播放一段春日清晨的自然风光视频，配以轻柔的背景音乐，引导学生闭眼聆听，想象自己置身于那片生机勃勃的春景之中。

提问激趣：教师提问：“同学们，如果你们是诗中的‘我’，在这样一个春天的早晨醒来，你会有什么样的感受和发现呢？”引导学生自由发言，激发他们的学习兴趣和想象力。

2. 新知学习（约15分钟）

朗读指导：教师示范朗读《春晓》，注意语速、语调和情感的把握，随后指导学生跟读，确保每位学生都能正确发音。

字词解析：结合多媒体课件，逐一解释诗中的关键词汇和典故，如“春眠”可配以春天人们容易困倦的图片，“花落知多少”则可展示不同季节花朵盛开与凋零的对比图，帮助学生直观理解。

意境赏析：引导学生逐句分析诗歌内容，通过提问引导学生思考每句诗所描绘的画面及背后的情感，如“夜来风雨声”让学生想象雨后清新的空气和可能的花落场景。

3. 互动探究（约10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个诗句进行深入探讨，如“处处闻啼鸟”可以讨论春天鸟鸣的特点及其对心情的影响；“花落知多少”则可引导学生思考自然界的循环与生命的短暂。

角色扮演：鼓励学生根据诗歌内容编排小剧场，如“我是春日里的一只小鸟”，“我看见了花开花落”，通过角色扮演加深对诗歌意境的理解和感受。

4. 巩固拓展（约10分钟）

创作延伸：引导学生以“我心中的春天”为题，进行简单的诗歌创作或绘画，鼓励他们用自己的话表达对春天的感受和想象。

文化链接：简要介绍孟浩然及其其他代表作品，以及唐代诗歌的文化背景和艺术特色，拓宽学生的文化视野。

5. 总结反馈（约5分钟）

总结回顾：师生共同回顾本课的学习内容，强调《春晓》中蕴含的自然美、时间意识和对生活的感悟。

情感升华：引导学生分享本节课的学习体会，鼓励他们将学到的知识和感受应用到日常生活中，学会观察自然、珍惜时间、热爱生活。

作业布置：要求学生回家后为家人朗诵《春晓》，并尝试在家长的帮助下记录下自己眼中的春天景象或故事。

四、教学反思与改进

在《春晓》的教学过程中，教师应注重学生的主体性，鼓励他们主动参与、积极思考和表达，也要关注个别学生的理解差异和兴趣点，适时调整教学策略，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中收获知识、提升能力，利用现代信息技术手段丰富教学手段，如虚拟现实技术让学生“身临其境”体验春天，将进一步增强教学的直观性和趣味性。

《春晓》的教学不仅是让学生学会一首诗那么简单，更是一次心灵的洗礼和文化的传承，通过精心设计的教案和富有创意的教学活动，我们可以为学生打开一扇通往古典文学美妙世界的大门，让他们在诗意的课堂上快乐成长。