《卖报歌》教案旨在通过传承经典，激发孩子们的创意和音乐兴趣。本教案以《卖报歌》为载体，通过歌曲的背景介绍、歌词解析、音乐元素分析等环节，让孩子们了解歌曲的创作背景和历史意义，同时引导他们感受歌曲所传达的积极向上的生活态度和乐观精神。，，在课程中，教师将采用多种教学方法，如互动问答、小组讨论、角色扮演等，激发孩子们的参与热情和创造力。通过演唱、表演等形式，让孩子们在音乐中体验到快乐和成就感，培养他们的音乐表现力和团队合作精神。，，本教案还注重培养孩子们的审美能力和文化素养，通过引导他们欣赏不同风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野和文化视野。通过讲述音乐家的故事和创作经历，激发孩子们对音乐创作的兴趣和热情，为他们的童年生活增添更多的色彩和乐趣。

在中国的音乐教育领域中，经典儿歌不仅是孩子们的启蒙之音，更是文化传承的桥梁。《卖报歌》作为一首脍炙人口的经典歌曲，以其独特的时代背景、生动的歌词和朗朗上口的旋律，成为了无数人心中不可磨灭的记忆，本文旨在设计一份针对小学生的《卖报歌》教案，通过音乐教学的方式，不仅让孩子们学会这首歌曲，更能在其中感受到历史的温度、生活的艰辛与乐观向上的精神，激发他们的创造力与爱国情怀。

教学目标

1、知识与技能：学生能够准确演唱《卖报歌》，理解歌曲背后的历史背景和创作意图。

2、过程与方法：通过听、唱、演、创等多种教学手段，培养学生的音乐感知能力、表达能力和创新思维。

3、情感态度价值观：引导学生体会歌曲中蕴含的坚韧不拔、积极向上的生活态度，激发学生的爱国情感和社会责任感。

教学准备

教具准备：多媒体设备、钢琴（或电子琴）、《卖报歌》乐谱、相关历史资料图片或视频。

环境布置：教室布置成音乐教室氛围，墙上可挂有不同时期中国儿童生活的图片，营造历史氛围。

预习任务：让学生提前了解《卖报歌》的创作背景，思考如果自己是那个时代的小报童会怎样面对生活。

教学过程

一、导入新课（约5分钟）

故事引入：以小故事的形式讲述《卖报歌》的创作背景——1934年，上海一位名叫安娥的记者，目睹了小报童艰难的生活情景后，有感而发创作了这首歌，通过故事激发学生的好奇心和探索欲。

视频展示：播放《卖报歌》的原始录音或MV，让学生初步感受歌曲的韵律与情感。

二、新知学习（约20分钟）

歌词解析：教师逐句朗读歌词，解释其中蕴含的深意，如“七个铜板两捆报”反映了小报童的辛苦劳作，“满腔的热情”则体现了他们对生活的热爱与希望。

旋律教学：利用多媒体展示《卖报歌》的乐谱，先由教师弹奏或播放旋律，再分句教唱，注意节奏和情感的把握。

互动环节：采用“你唱我弹”的游戏方式，学生尝试自己哼唱旋律，教师伴奏，增强参与感和学习乐趣。

三、深入探讨（约15分钟）

角色扮演：分组让学生扮演小报童、路人等角色，通过情景剧的形式再现歌曲中的场景，加深对歌曲内容的理解和感受。

创意改编：鼓励学生尝试用不同的乐器（如口琴、手鼓等）为《卖报歌》伴奏，或改编歌词表达当代儿童的生活状态和心声。

四、总结提升（约10分钟）

情感升华：引导学生分享学习《卖报歌》的感受，讨论如何在日常生活中保持乐观向上的态度，以及作为新时代的儿童应承担的社会责任。

文化传承：强调《卖报歌》作为文化遗产的价值，鼓励学生将这份精神财富传递给更多人。

作业布置：要求学生以小组形式创作一首以“新时代的小小梦想家”为主题的歌曲或短剧，下周进行展示。

课后反思

- 教师应根据学生参与度、学习效果进行反思，调整教学方法和内容，确保每位学生都能在活动中有所收获。

- 鼓励家长参与孩子的创作过程，共同探讨如何将《卖报歌》的精神融入家庭教育和日常生活。

《卖报歌》教案的设计不仅是一堂音乐课，更是一次心灵的洗礼，它让学生在歌声中穿越时空，体验不同年代的生活百态，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬，通过这样的教学活动，我们不仅是在教音乐，更是在培养具有历史感、责任感和创造力的新一代少年，让我们携手共进，用音乐点亮孩子们的梦想之路。