《苏教版五年级上册语文练习与测试》的答案详解涵盖了多个单元的练习题，包括字词、阅读、写作等部分。字词部分注重学生对生字、新词的掌握，通过例句和解释帮助学生理解并运用；阅读部分则通过文章阅读、问题解答等形式，培养学生的阅读理解能力和思维能力；写作部分则通过例文分析和写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。答案详解还对一些易错、易混淆的题目进行了详细解析，帮助学生更好地掌握知识点。通过本练习与测试的答案详解，学生可以更好地巩固所学知识，提高语文综合素养。

在苏教版五年级上册的语文学习中，学生们不仅需要掌握丰富的词汇和语法知识，还需要通过大量的练习与测试来巩固所学内容，提升自己的语文素养，本文将针对苏教版五年级上册语文练习与测试中的部分题目进行详细解析，旨在帮助学生更好地理解题目要求，掌握解题方法，并顺利找到答案。

一、基础知识巩固

1. 拼音与字词

题目示例：“请根据拼音写出相应的汉字：yù（ ）意。”

答案：“寓意”

解析：此题考察的是学生对拼音到汉字的转换能力，在解答时，学生需先准确读出拼音“yù”，再结合日常词汇和语境，确定正确的汉字为“寓”。

2. 近义词与反义词

题目示例：“请写出‘美丽’的近义词和反义词。”

答案：近义词：“漂亮”、“好看”；反义词：“丑陋”、“难看”

解析：此题要求学生理解并运用同义词和反义词的概念，在解答时，学生需先明确“美丽”的含义是形容外表或内在的美好，然后分别找出与其意思相近和相反的词语。

二、阅读理解

题目示例：（节选自《草船借箭》）“周瑜看到诸葛亮草船借箭的计划后，他心里会怎么想？”

答案参考：周瑜可能会想：“诸葛亮的计谋真是巧妙，我竟然没有想到，这次他又要胜我一筹了。”

解析：此题考察的是学生对文本细节的理解和人物心理的揣摩能力，学生需先理解周瑜的性格特点和当时的历史背景，再结合文本内容，合理推测周瑜的心理活动。

三、古诗词鉴赏

题目示例：“请解释诗句‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的含义。”

答案参考：这句诗表达了诗人在他乡为客时，每当遇到节日就更加思念亲人的情感，它反映了诗人孤独、思乡的心情。

解析：此题要求学生理解并解释古诗词的深层含义，在解答时，学生需先理解诗句的字面意思，再结合诗人的背景和时代特征，深入挖掘其背后的情感和思想。

四、作文指导

题目示例：“以‘我的梦想’为题，写一篇不少于300字的短文。”

参考范文：（略）

写作指导：在写这篇作文时，学生首先需要明确自己的梦想是什么，然后详细描述为什么会有这个梦想，以及为了实现这个梦想自己会做哪些努力，在写作过程中，要注意条理清晰、语言流畅，并适当运用修辞手法来增强文章的表现力，还要注意字数要求，确保达到或超过300字。

五、综合应用题

题目示例：“请根据以下材料写一篇小短文，描述你周末的一天。”（材料略）

写作指导：在写这类综合应用题时，学生首先要仔细阅读材料，明确题目要求，然后根据个人实际情况，合理安排一天的活动内容，在写作过程中，要注意时间、地点的转换自然流畅，同时要体现出个人情感和体验的描述，还要注意语言的准确性和表达的生动性。

六、成语与谚语

题目示例：“请解释成语‘画龙点睛’的含义并举一个生活中的例子。”

答案参考：“画龙点睛”原意是在画好的龙身上点上眼睛，使其看起来更加生动传神，比喻在关键处用几句话或一件事使原有的事物更加完美或突出，在一次演讲中，演讲者虽然讲了很多内容，但最后只用了几句话就点明了主题，使听众印象深刻。

解析：此题考察的是学生对成语的理解和运用能力，在解答时，学生需先解释成语的字面意思和比喻义，再结合生活实际举出恰当的例子来进一步说明其含义。

七、文学常识与文化素养

题目示例：“请列举三位中国历史上的著名女诗人及其代表作品。”（答案略）